نگاه سعدی به مفهوم کار ،تلاش و قناعت
«برو کار میکن، مگو چیست کار / که سرمایه جاودانی است کار» شعری است آشنا با گوش ما ایرانیان، که شاید حتی از باب تکرار بیش، آنقدر گوش کودکیمان از آن پر شده که دیگر نه چندان اثر و خاصیتی از آن بر جای مانده. باری، با همه این بیتوجهی ما ایرانیان به نصایح شیخ اجل، تشویق به کار در کلامش، نشان از به فطانت دریافت کردن آن چیزی است که در ادبیات ماضی ما پارسیان از باب مسلکی عارفانه فراموش شده مینمود. سعدی نصیحتگونه کلام میگوید و علاوه بر مقوله «کار»، البته بر سرمایه جاودانی تاکید میورزد و چنین تیزبینانه، به قسمی هم واعظی معاشاندیش لقب میگیرد و هم آیندگان را از باب پنداشتن و داشتن دغدغهای اجتماعی-اقتصادی به شوق میآورد. |
چگونه دانشآموزان را با شيوه جديد يادگيري لغات آشنا كردم؟
يادگيري بعضي متون نثر فني كه در كتاب ادبيات فارسي سال سوم دبيرستان، رشتة ادبيات و علوم انساني، آمده براي دانشآموزان دشواري است. بر اين اساس، يافتن راهي براي يادگيري اين لغات و متعاقباً آسان كردن فهم متون مربوط ضروري مينمايد. يكي از عللي كه اين متون فني را ديرياب و مشكل ميكند، وجود لغات عربي در آنها است. بيشتر اين لغات، كلمات همخانوادهاي دارند. كه در زبان روزمره- گاه به حد وفور- استفاده ميشود و براي اغلب افراد آشناست. در شيوهاي كه در اين مقاله پيشنهاد ميشود، براي ياد دادن كلمات عربي نامأنوس موجود در متون ادبي، علاوه بر ذكر معني، كه در فهرست لغات انتهاي كتاب آمده است، از كلمات همخانواده و آشنا نيز استفاده ميشود. اين روش براساس نظرية آزوبل و يادگيري معنادار است. |
آسیبشناسی دروس املا و انشا در مدارس
مهارت نوشتن پیوند بسیار نزدیکی با درسهای املا و انشا دارد. با تأسف، باید گفت که این روزها این دروس به بوتة فراموشی سپرده شده است و پیامد این بیمهری نسبت به ادبیات، غلطهای عدیدة املایی و نگارشی است که در دفتر و کتاب و ورقههای دانشآموزان و دانشجویان با آن مواجه هستیم و دردآورتر اینکه این تسامح حتی به خود معلمها نیز تسرّی یافته است. چندسالی است که هنر نویسندگی مظلوم واقع شده و این درحالی است که آدمی پیوسته به نوشتن نیاز دارد. |